隨著國內(nèi)城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，人口越來越集中在大城市、城鎮(zhèn)，使得城市所能使用的土地越來越少和緊張。
在實(shí)際設(shè)計(jì)中，常會(huì)遇到空間非常有限的情況，怎樣合理規(guī)劃建筑和建筑室內(nèi)外，一直是設(shè)計(jì)師常要思考的問題和方向。
幼兒園位于東京荒川區(qū)，從圖片看出幼兒園占地面積相相對(duì)不大，而且周圍環(huán)境都是密集的住宅和廠房。
設(shè)計(jì)師看到這點(diǎn)，也希望創(chuàng)造一個(gè)能夠幫助孩子身心成長的空間，孩子們可以在老師帶領(lǐng)下感受到大自然的魅力。
為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)師將幼兒園教室和游戲室都圍繞在一個(gè)種滿了植被，充滿了綠色和光線的花園，同時(shí)將建筑外面的庭院也引入到幼兒園里。
為了孩子隨時(shí)都能感受到大自然的魅力和變化，植被采用了三維種植方式，在三樓靠花園一側(cè)種植了花草植被。伴隨著時(shí)間的流逝，季節(jié)的變更，大自然也在發(fā)生著變化，植物吸引昆蟲和鳥類、花開花落等。
孩子近距離觀察和感受自然現(xiàn)象，在認(rèn)識(shí)了解大自然的同時(shí)，也在培養(yǎng)孩子的觀察和探索能力。
將昆蟲、樹木等自然主題作為圖案和物體隱藏在建筑內(nèi)部和周圍，將建筑、大自然相互融合，你中有我，我中有你，稍有希冀告訴孩子，要和自然和諧相處。
同時(shí)孩子還能享受到發(fā)現(xiàn)新事物所帶那種歡快的樂趣，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)新的事物。
同時(shí)孩子還能享受到發(fā)現(xiàn)新事物所帶那種歡快的樂趣，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)新的事物。
幼兒園室內(nèi)設(shè)置的空間是有所不同，是根據(jù)孩子成長變化而設(shè)計(jì)的。比如有著不同天花板高度的教室，懸浮在庭院上方的游戲室，以及不同寬度的環(huán)形戶外走廊，這樣孩子們就可以在不同的空間玩?；蛐菹?。
