幼兒園中每個(gè)幼兒具有不同的個(gè)性，尊重每個(gè)幼兒的不同色彩選擇，但又做不到面面俱到的地步，讓幼兒選擇不同的顏色，如幼兒人手一份的毛巾、幼兒的小抽屜色彩裝飾等，這樣既尊重幼兒的個(gè)性選擇，又能幫助幼兒迅速尋找到自己的物品。
幼兒園整體創(chuàng)設(shè)
說道幼兒園色彩設(shè)計(jì)上，不得不說下幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，越來越多的幼兒園更加注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)了，因?yàn)?，環(huán)境是孩子成長(zhǎng)過程中所離不開的，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境對(duì)孩子形成良好完善的人格和素養(yǎng)都由著至關(guān)重要的作用，幼兒園作為孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所接觸到的第一個(gè)“模擬社會(huì)”，幼兒園承載著社會(huì)化的功能和素養(yǎng)審美教育的功能。
首先，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是直接影響每個(gè)孩子的，其如果在環(huán)境上做的不好就很難吸引家長(zhǎng)們送孩子來上學(xué)，幼兒園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是要努力的調(diào)整孩子們的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，其區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境、和家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)也是至關(guān)重要的。
其次，教師與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者在環(huán)境創(chuàng)建過程中過多插手，成人審美標(biāo)準(zhǔn)替代了幼兒審美標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒園環(huán)境缺乏與幼兒的互動(dòng)性。另一方面，片面強(qiáng)調(diào)色彩、圖案的美學(xué)規(guī)律，因此幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中需在意識(shí)和方法上引入新的機(jī)制，增進(jìn)整體環(huán)境的協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性，并使之最大限度地符合幼兒審美規(guī)律。
最后，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠使得校園文化得到傳播，能夠保持鮮明的辦園特色，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅是可以體現(xiàn)校園的獨(dú)特魅力也能夠于教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，打造獨(dú)特特色的校園文化傳承。
同時(shí)幼兒園是幼兒的快樂天地，我們要讓幼兒一同參與幼兒園色彩裝飾。能培養(yǎng)幼兒的美術(shù)修養(yǎng)，色彩感覺，動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加幼兒的集體觀念。
