陜西眉縣

紅黃藍(lán)成長(zhǎng)中心設(shè)計(jì)方案

Personalized Design

此次項(xiàng)目設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分，一是紅黃藍(lán)成長(zhǎng)中心，二是托育區(qū)域，園方希望這兩個(gè)部分是獨(dú)立的也是整體的，  在使用需求上，紅黃藍(lán)成長(zhǎng)中心的設(shè)計(jì)需要更開(kāi)放，是家長(zhǎng)與孩子共同活動(dòng)的空間；托育區(qū)域相對(duì)要封閉獨(dú)立一些，給小寶寶一個(gè)溫馨、安全、寧?kù)o的環(huán)境。整體設(shè)計(jì)大氣、簡(jiǎn)潔，凸顯空間的品質(zhì)感和舒適性，樹(shù)立高端優(yōu)質(zhì)一體化的品牌形象。

接待區(qū) 

Reception area

合理的空間布局，讓各個(gè)區(qū)域既連貫又獨(dú)立，便于孩子們前往自己喜歡的空間探索。不同的造型來(lái)劃分不同的功能空間讓孩子能夠更好地識(shí)別和區(qū)分空間，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

接待區(qū) 

Reception area

形象墻以曲線(xiàn)的形式突出空間的退讓關(guān)系，起到引導(dǎo)延伸的作用，使整個(gè)空間更顯輕松、舒適。獨(dú)特的木質(zhì)紋理，展現(xiàn)自然清新的韻味，去發(fā)現(xiàn)和感受空間帶給他們的空間之美。

大廳 

Hall

動(dòng)感咕咚教室 

Physical Classroom

頂面造型更顯空間靈動(dòng)，與墻面結(jié)合，層次豐富。動(dòng)感咕咚教室可以成為孩子們自由玩耍的空間，集學(xué)習(xí)、休閑、運(yùn)動(dòng)、游戲、鍛煉多元功能為一體的空間。通過(guò)墻面觀察窗可以看到教室內(nèi)活躍的小朋友，教室內(nèi)沒(méi)有任何復(fù)雜的造型，保證空間的開(kāi)闊，充分體現(xiàn)玩教具的功能。

衛(wèi)生間 

走廊

音樂(lè)教室 

 The Music Classroom

頂面跳動(dòng)的音符燈和墻面的鋼琴按鍵都是在強(qiáng)調(diào)空間屬性，木色和地面的灰色都起到了中和作用，讓整個(gè)空間柔和，但又能凸顯色彩。

托育教室 

 Nursery cla

作為學(xué)前兒童教學(xué)空間來(lái)使用。在教室環(huán)境設(shè)計(jì)中，材質(zhì)上盡可能選用天然原木，營(yíng)造簡(jiǎn)潔、自然的空間氛圍。讓孩子在輕松、溫暖的環(huán)境中收獲安全感，放心地投入到學(xué)習(xí)和探索中去。

衛(wèi)生間

 Toilet
 

給孩子們一個(gè)開(kāi)放與明亮的衛(wèi)生間，以確保孩子們的安全，并降低孩子對(duì)于廁所的恐懼。